Безбар’єрність як принцип побудови якісного освітнього середовища

Безбар'єрність в освітньому середовищі — це фізична та інформаційна доступність, інклюзивна культура (толерантність до відмінностей), психологічний комфорт та відповідна підтримка для розкриття потенціалу кожного учня.

Питанням ролі освітніх закладів у формуванні саме таких освітніх просторів був присвячений захід, який відбувся 17 грудня за участі представників районної державної адміністрації та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, соціальних педагогів та психологів закладів освіти територіальних громад району.

Основна мета зустрічі – комунікаційна підтримка Всеукраїнської кампанії соціальних змін «Безбар’єрність – це коли можеш» та фаховий обмін досвідом в питаннях подолання певних бар’єрів, які впливають на навчання, соціалізацію, психологічний стан дитини, вчителів і батьків.

Заступниця голови Сіверськодонецької РДА Олена Сухомлін зауважила, що забезпечення доступності освітніх послуг релокованими громадами – це подвійний виклик і відповідальність. Однак, наші навчальні заклади і громади в цілому продовжують успішно працювати за цим напрямом.

Захід складався з двох змістовних блоків. В першому інформаційному блоці в.о. начальника відділу освіти, охорони здоров’я, культури і спорту Сіверськодонецької РДА Людмила Горбачова докладно розповіла про основні напрямки та складові безбар’єрності. Вона підкреслила, що це комплексна система, яка охоплює всі сфери життя людини: фізичну, інформаційну, освітню, психологічну, соціальну та економічну. І лише їх поєднання дозволяє створити середовище рівних можливостей. Особливий акцент було зроблено на ролі освітніх закладів як простору, де безбар’єрність формується не на словах, а в щоденних діях, ставленні та взаємодії з дітьми й родинами.

У другій частині зустрічі - вебінарі практичний психолог Рубіжанської гімназії №3 Ольги Басенко розкрила тему «Психологічна безбар’єрність в освіті». Фахівчиня лаконічно, доступно, з наведенням прикладів пояснила, що таке безбар’єрність в освітньому середовищі. Поділилась власним досвідом роботи щодо створення безбар’єрного психологічного простору в спілкуванні з дітьми, батьками, педагогами та окреслила конкретні кроки до формування психологічно безпечного простору.

Ольга Басенко акцентувала увагу на важливості розвитку в учнівських колективах емпатії, толерантності, емоційної культури, навичок підтримки одне одного.

Також фахівець зазначила, що надзвичайно важливо підтримувати педагогів через впровадження заходів з профілактики їх емоційного вигорання.

Не менш важливою для формування психологічної безбар’єрності в освітньому середовищі є ефективна взаємодія директорів, педагогів, психологів та соціальних педагогів.

Проведений захід став майданчиком для обміну досвідом та цілепокладання в напрямку створення безбар’єрних освітніх просторів для дітей і підлітків громад району.